数落了半宿。”
刘木匠悠悠道：“你平日喝醉便骂人确实该有人管。”
“去去去！俺说的是礼法。”
曲秀才捧着茶碗笑道：“孔圣亦言，事父母几谏，孩子能讲理总比闷在心里强，诸位若只许自己训儿女，不许儿女说半句岂不是把家门当太极殿，还把自己当天子？”
老周摇头叹息。
“天子尚有后宫，俺如今连家中地位都不如陛下。”
茶馆内笑声与抱怨声混作满堂热气，飘向窗外新立的路灯。
现代，北京。
清北大唐预科班专用教室内，七名少年端坐成两排。
墙侧电子屏尚未开启，黑板中央只有两个粉笔字：
公平。
授课老师姓韩，四十余岁戴着细框眼镜，他没把粉笔搁在讲台上望着众人问道：
“谁先说说，何为公平？”
程处默举手最快。
“分东西时每人同样多。”
韩老师点头：“若此处有七碗饭，你们七位恰好都饿了平均分，算不算公平？”
“算。”
“若秦怀道刚吃过饭，尉迟宝林却饿了整日，仍分得同样多呢？”
程处默卡住了。
尉迟宝林道：“那该多给我些。”
房遗爱马上开口：“凭什么？你能吃是你的事，饭总共就这么多。”
“俺替你值过夜岗！”
“那可另算报酬，不能混在饭里。”
韩老师笑了笑：“很好，开课不到一分钟，诸位已经碰到首个难题：公平究竟是人人所得相同，还是按照需求分配？”
杜荷举手道：“是否可看场合？军中分粮须先保作战者体力；赈灾分粮须先救将饿死者；宴席分食才可大致均分。”
“答得不错。”
韩老师按下遥控器，屏幕亮起。
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