积累比较多的那种学生。
就连作文里面用出来的一些典故也比较新颖。
但偏偏这些东西只储存在脑子里，却不会对外表达出来。
这也是多数内向学生的通病。
知道，但不会用语言表达，甚至你让他写都能写出来，但就是不会说。
至于还有一些成绩特别渣站起来支支吾吾的，那大概率不是社恐，而是是但纯就不会。
......
这种场面在江枫教的两个“社牛”班上是很少见的。
班里学生大多数都是社牛，要么大大咧咧的承认自己不会，要么就是能讲的很详细。
能这么磕磕绊绊的也算是非常少见。
甚至这种社恐又内向的性格，让不少观众直呼这是当年的自己，仿佛从中看到了自己的影子一样。
这才符合大多数普通学生的情况。
【妈的，看了这么长时间，终于从中看到自己当年的影子了！我当年就是这种明明自己实际上都会，但一被点名起来回答，就紧张的不知道如何组织语言的情况。】
【有一说一，这哥们有点太内向了，在三班四班这两个班里显得格格不入。建议江老师有时间的时候帮他治治社恐。】
【都不用江老师出手，让他去三班听课，跟着马小豪、李易亮那几个一块相处几天，立马生产出来一个新的社牛！】
【没必要吧，班里的学生应该是多种多样的，有社交牛逼症的，也应该有内向含蓄的，否则都是像马小豪那样的话有点太单调了。】
【但这很显然已经不是内向不内向的问题了，这已经到了比较社恐的地步了吧。上课时候的问题都回答不上来，妥妥的社恐晚期啊。】
【确实，哥们当年内向也只是上课的时候不会主动举手要回答问题，但如果是被老师叫到了，还是能正儿八经的讲出来的，这才叫内向好吧！】
「人气+1+1+1+1+1...」
......
面对着一直在“就是”，已经卡壳，尴尬到不知如何是好的周晨。
江枫没有让他停下来的意思，而是鼓励起来：“没事，接着往下讲就行。就照着你作文上写的思路就行，上面写的挺好的。”
顺便还给了他一个肯定的眼神。
当然，这货低着头，压根没看到。
江枫很清楚，如果这个时候因为看到他尴尬就让他坐下来，那实际上没有一点帮助。
本章未完，请点击下一页继续阅读！