“虽然不太好听，但这些话就是事实。”
“大多数阅卷老师改作文的时候，那是能多快就多快。”
“一目十行，第一眼扫上去，看到开头的观点和卷面字体的时候，心里就已经给你的作文有个大致的分数区间了。”
“后续随便再看看，根据后面的情况在这个区间里上下浮动，很少会有跳出这个区间的情况。”
“假设刚开始给你的印象分就是40~45分这个区间，那基本上只会在这个范围内浮动。”
“所以就导致这个第一印象尤为重要。”
“虽然这听起来很不合理，但目前主流情况就是这样。”
江枫直接就把这些东西说了出来。
两个班上的学生，江枫一直有教他们练字的习惯，目前来说也算是小有成效，字体起码不那么难看了。
那接下来需要注意的，就是第一段开头的立意和观点了。
......
听到江枫讲这一段比较“现实”的话题的时候，不少观众的表情都变了。
只能说堪称是人间真实！
天下的老师确实都差不多。
当年就听语文老师讲过差不多的东西，今天江老师给学生们讲的也是这些！
虽然听着非常不爽，但确实就是如此。
【有点真实了，当年我们语文老师也是这么和我们说的。虽然确实恶心，仅仅因为阅卷老师自己的原因就导致学生的分数实际差别会很大，但也没办法。】
【当过阅卷老师的来吱一声，确实差不多是江老师讲的那样，看一眼就有个心里估计的大概分数区间，后续就是在这个区间内波动，一般大多数学生都是在42~48左右。】
【感觉江老师对这种事也有些无奈，但他只是一个老师，也是没有办法的事，根本触及不到那个层面，只能教学生如何应对了。】
【笑死，我们当年的语文老师为了让我们提前适应大型考试阅卷老师的操作，平常给我们改作文也是大概十几秒钟就看完一份。】
【一模一样！于是就导致我们班上的学生嘎嘎练字，不得不说确实有点成效，虽然作文水平没有提升，但写字这方面确实进步不小！】
【好家伙，什么舍本逐末！本想让你们提升作文水平，结果一个个的都去练字了是吧！】
【你就说作文分数有没有提高吧！】
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