地讲，几乎没有任何关系。高考对我们这些做学问的人来说，那是一条必经之路，如果靠吹拉弹唱就能进好的大学，事实上正是对真正的人才的不公平。教育资源，是有限的。一所学校，一共就那么个专业，每个专业一共就那么多老师，就那么多设备，想进好的学校，必然就要跨过一定的门槛。
如果这个门槛没有了标准，那么就会给人留下滥竽充数的机会，这才是真正有损国家和民族的利益。应试教育好不好，这点我不作评论，但是它确实是目前最公平合理的制度。是最有效的选拔人才的制度，希望圆寒同学，好自为之吧。但我更希望淼淼同学能坚持本心，不要让你刚才开的那个可怕的玩笑，变成可怕的现实。”
钱穆恩短短几句说完。
小崔正要点评，圆寒却先叛逆心理发作地抢话道：“那你说了半天，也没否定素质教育对国家科技发展起到的作用啊。如果应试教育和素质教育都没问题，那干嘛不选更轻松的？”
可他话音刚落，演播室里就响起一声长叹。
“唉……”林淼一脸无奈，叹完气后，默默把话筒朝向观众席。
全场都是聪明人，异口同声：“先说是不是！再说对不对！”
“谢谢大家的配合。”林淼把话筒收回嘴边，望向圆寒，开始动真格了，“我觉得圆寒真是挺有意思的，老是拿一些他自以为是的错误常识，来当作他思考问题的论据。圆寒，你去过美国和日本吗？你是怎么知道美国和日本搞的是素质教育？”
圆寒死撑道：“我书上、报上看到的不行吗？”
林淼点头道：“行！当然行！什么书、什么报？我明天就给他们出版社发律师函，居然敢欺骗我们的久经考验的素质教育战士、九门提灯圆咸鱼圆大人，把圆大人的智慧置于何地啊？”
圆寒顿时脸色发黑：“你这样有意思？”
“当然没意思，那我们就说点有意思的吧。”林淼严肃脸道，“你知道美国有两个考试，一个叫ACT，一个叫SAT，听说过吗？”
圆寒淡淡回答：“不知道，也没兴趣知道。”
林淼道：“你当然没兴趣，这两个考试，全都被称为美国高考，是所有美国大学录取学生的最主要参考标准。你所谓的搞素质教育的学术科研圣地美国，我们假设他们现在搞的确实就是素质教育，那他们搞素质教育的核心，也依然是考试分数。古今中外，全人类都是这一套。素质教育的核心，仍然是应试教育。而且越高等的学校，对分数的要求越高
本章未完，请点击下一页继续阅读！