曾经的人类世界，也饱受自然的威胁。人类在享受到自然带来的好处后，随意砍伐树木、把有毒气体，随意排放在河流，导致河流污染。
随着人类时代工业的进步，人类误以为自己就是这个世界的主人。对自然不加爱护，随意开采资源。
但一段时间后，聪明的人类发现有些是可更新资源，有些是不可更新资源。可更新资源可以随着时间进行更替，但不可更新资源，用完了就是没有了。于是就有人站出来呼吁大家保护环境。
不可更新资源要用心爱护，可更新资源也要节省使用，介于可更新不可更新之间的资源，更是他们要关注的课题。
于是人类开始植树造林、开始呼吁更多的人类，加入到保护环境中来。
设立专门保护环境的组织，其中还有一批人，经常在人群中讲解保护的环境的好处和做法。
在课堂上老师也向学员们传播保护环境的知识。
学院为学生设置了，环境保护专门的课题，让学生知道保护环境的重要，以及破坏环境对人类的危害。这不，一场别开生面的师生问答就开始了。
“通过之前的学习，相信学员们，对环境保护的知识已经了解很多了。下面老师问问题，由你们来解答。”老师。
“好，第一个问题，为什么我们不能在地上随意吐痰呢？”老师。
话音刚落，学员就踊跃举起了手，老师叫起一位学员：“你来回答。”
“不卫生，不文明，而且痰里有细菌，容易传染疾病。”a学员回答。
“那如果在室外，有痰实在忍不住要吐出来怎么办？”老师。
“那就拿出面巾纸，用纸包起来，吐好后直接扔到垃圾桶里。”a学员。
老师对a学员回答的很满意，朝他点点头，示意他坐下。
“哪位学员还能说说，我们还能怎样保护环境？”老师举起一只手，鼓励学员踊跃发言。
而学员也没让老师失望，老师点了几名学员。
“用完水及时关闭水笼头 。”b学员。
“是关于节约用水的方法。还有哪位学员还知道，也可以多说几个。”老师继续提问。
“不随便丢垃圾，垃圾分类投放。”c学员。
“给树木浇水，爱护纸张。”d学员。
“......”
学员们思路如泉涌，一人都能说出好几个。其他学员在听别人说时，也是自己学习的过程，这样
本章未完，请点击下一页继续阅读！