孟晨浩将媳妇画的蜂房工程图拿回部队的时候，刚好窦骁来到了部队探望未来姐夫。
几个军人连同窦骁看着宁云夕画的蜂房草稿，啧啧惊叹。
“原来蜂房是这么准确的六角柱体，契合起来分毫不差，稳固到难以想象。”窦骁说。
其他军人好奇地问他：“你不知道吗？”
窦骁摇摇头：“没读过这个，是不知道。我所学专业不是这方面。所以可以想象宁老师的知识多么渊博。她写这个是——”
“她说给全国小朋友看的。后来据我打听，她带家里孩子们去了一趟少年报后，少年报向她约稿，估计这是她想给少年报写的稿子。”孟晨浩说道。
一帮现场的人想都不用想：“这个稿子肯定会被录取的。光是这个有趣的蜂房图形，宁老师画的多好。”
“她画数学图形的功底很深，感觉像搞研究的。”处于研究行业的窦骁一眼洞察分毫说。
孟晨浩和苗正清登时想起了当年宁云夕给英雄团讲课画的电路图板，让他们部队技术科看的都很惊奇。
画图对科研工作者来说不是一件很简单的事，这里需要非常具像化的想象能力，具体来说就是从小学开始打造起来的几何图形能力。只会解题还不行，关键是要会画题。比解题高一层要求的画图，相当于是对空间想象能力的一种高要求把控。
没有想象力，没有扎实的基本功都是不行的。
窦骁说：“有的人，做研究做到最后，败在了图形这一步。会画图形的人实际上占了很大的优势，等同于是把难以理解的东西画成简单易懂的给其他人看。因此，在做学术报告的时候，大多数评选人肯定更倾向于研究人员做图形报告，因为非常直观明了。但是，真不是所有人都能做出好的图形报告出来。要求挺高的。”
在场的军人悉心听着科研工作者的话。
窦骁问：“宁老师她应该负责考试命题了吧？”
这个孟晨浩不太了解：“她给自己班上学生做的小测验题应该是她自己出的。”
窦骁听完这个哈哈笑两声：“不不不，我是指，她应该可以加入统考命题组了。比如说，全市统考的命题组。感觉她有这个实力功力，应该不会被教育局和命题组的人忽视掉。”
“她还年轻。”孟晨浩为媳妇说，知道媳妇有这个实力但也不想媳妇太辛苦了。
“我估计不是这么回事。你妹妹是要参加高考吧？”窦骁道。
“是。我三
本章未完，请点击下一页继续阅读！