霍特提出问题能让他思考，而自己面对问题会发现自身的盲点。
自己提出问题，能站在更高更全面的角度审视知识点，作用也非常大。
这是一种慢学习的方式，甚至在相当长的时间内效率很低，但价值极高。
上课钟声一响，两个人回到教室。
大部分同学看向两个人的目光有些矛盾，相信两个人吧，可两个人上学期的成绩太差，不相信两个人吧，可苏业昨天又在赛场上大放光彩，简直是另一个人。
只有极少的人依旧坚持认为两个人在白费力气。
苏业刚坐稳，突然有人轻拍自己的肩膀，回头一看，是吉米。
吉米笑嘻嘻道：“苏业你太不够意思了，昨天技惊全场，肯定是有特别厉害的方法，你不能光教霍特，也要教教我。”
苏业笑道：“我们俩只是相互学习、相互交流和相互分享，没有谁教谁之说。”
“这样啊？那我能和你们一起交流吗？我没太多时间，估计一天也就一两次。”吉米道。
“没问题，我一向认为，相互交流能促进所有人成长。在交流中，说得越多，收获越大。”苏业道。
“行！那晚自习结束我们一起学习，怎么样？”吉米问。
“好。”苏业笑道。
一旁的雷克、艾伯特和罗隆看了看吉米，若有所思。
艾伯特小声嘀咕道：“呵呵，开始拍马屁了。”
吉米好像完全没听到，又坐回罗隆身边，翻开魔法书。
霍特小声道：“明明就是你教我。”
苏业笑了笑，没有辩解。
在自己的心中，根本就没有什么教，只有学习交流。
教只是手段，学习才是真正的目的，成长才是自己的需求。
时间一天天过去，赛会的影响也渐渐消散。
苏业进入了平稳的学习期，每天几乎雷打不到凌晨零点睡，早上六点起床，冥想十分钟后，简单扫一眼昨天的笔记，然后行走或跑步去学院。
早上或者自己学习，或者使用费曼技巧和霍特一起学习。
大多数课程都认真听讲，中午固定冥想吃饭学习，下午继续上课。
最后一堂自习课，或学重点课程，或做作业，或跟霍特一起学习，偶尔加上吉米。
雷克偶尔也加入聊聊学习，见解独到，经常一句话就指出重点，让苏业和霍特受益匪浅。
自习课之后，苏业和霍特
本章未完，请点击下一页继续阅读！