将近期待办事项都梳理了一遍后，王玄便有了十来天的清闲时光。
这几日，他和清儿一起研究、探寻皮革制鞋失败的原因。制革过程主要包括准备、鞣制、整理三个阶段，细分有脱毛、揉皮、晒皮、踩皮、画样、剪裁、缝制等。
准备阶段是要除去生皮中的制革无用物，如毛、表皮、脂肪、纤维间质、皮下组织等，为鞣制作准备。
鞣制阶段是使生皮变为革的质变过程，鞣制后的革可获得一系列的鞣制效应。
整理阶段是通过一系列化学品的作用及加工，使皮革获得各种各样的使用价值。
按照清儿描述，问题应该出在浸灰阶段上，需加入烧碱使皮膨胀到一定的厚度，利于剖层。一般头层用于较高档的服装、鞋子等；二层用于低档的皮具。
但是当时烧碱并未出现，小苏打也是近期才获得，用于替代之物未能达到预期效果，酸碱中和并不完全，因此导致失败。
最重要的鞣制阶段，是采用植物鞣剂提取栲胶展开的，其成分十分复杂，原料为落叶松、荆树皮等高大乔木。如今烧碱既然已经可以制取，王玄又鼓动清儿展开实验，同时还鼓励她招募有相关经验的女工一起参与进来，到时候制革成功，分五成股份给她做嫁妆。
如果真能成功，吉祥又将在制革领域独领风骚，彻底告别粗制滥造，向高端化、精美化、实用化发展，这都是财富。
也许是五成股份坚定了清儿的决心，当即前往宣传部就业处，查找有相关经验的女性，同时发布招工信息，这将是吉祥第一家由女子组成的工厂，开创了吉祥的先河。
接下来，王玄在凤凰小学一年级里挑了三十人，每周四的下午，到指定学校去给孩子们上一节《自然》，一节《体育》。一年级的自然课就是观察植物、小动物，并用简洁的语言进行描述，不同的时间和季节观察不同的变化；而体育要学的首先就是课间操，改版的动感体操，其次是一些简单的跑步、跳远、仰卧起坐等项目。
而他自己，除了到学校给孩子们上课外，闲暇时间就会同梁洛、王一他们研究编写教师培训类的教材，新招募的人才除了少部分教语言外，其余都将被分配从事格物、化学、品德、数学等教学工作，不进行先期培训，是无法上岗任教的，吉祥的教育事业也才刚刚起步，任重道远。
此外，在王玄的要求下成立了法务部，直属他本人管辖，孙宇飞、陶阔、金重、姜彦四人中，孙宇飞为首位法务部部长，其余三人皆是骨干
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