定是要控制一下的。
因为学校开的遍地都是，学费低的人人都能承受的起。
那么二十年后，大家都去上学博取功名了，试问，谁来种地？
现在又不是机械化时代，种子也不是改良品种，耕种需要大量的人力才能完成的。
所以，为了避免这个尴尬的局面发生，大家还是决定发展是有限度的，在保证农业人口的同时，可以适当的发展一下。
于是乎，淘汰率就成为了重点运作的目标。
一个县学的学生上限是多少呢？
当下是六百人，往后可能会增加到九百人，甚至更多。
但是一个郡学的学生上限是多少呢？
答案是两千五百人。
而郡学是五年制的，也就是五个年级，等于每一年只招收五百人。
而一个郡少则十余县，多则三十余县，基本就是一万人到三万人去争这两千五百个名额。
在确切一些，就是四千到一万人，去争这五百个名额。
而到了洛阳书院就更恐怖了，虽然洛阳书院的上限是八千人，但他需要面对的是大汉的近百个郡，等于每年二十五万人左右，去竞争一千六百个名额。
这个难度，差不多跟后世某个农业大省是差不多的。
虽然后期还会增加，但基本上就是这么个模式了。
总而言之，在生产技术还有得到大幅度提升，在农业产量不能做到以少数人劳作养活大部分人的时候，这种模式是不可能更改的。
但朝廷又的确需要这么多的人才，所以才不得不做这些。
在预想中，县学就是搏一搏的地方，或许单车变摩托，三年下来不行就回家种地，起码这辈子也算是拼过了。
而郡学则是进阶的地方，或是往上走，或是往下来，就算进入县府当吏，也能打破某些人的垄断。
洛阳书院则属于最高级得地方，最后能被重用的，八成以上都会出自这里。
田儋似乎嗅到了什么味道，微微一笑，开口道：“陛下，臣倒是有一个大胆的想法……”
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