有一次孩子告诉我说，他班里的第一名，报一个数学班花了四万、报英语班花了两万，孩子说他想考全班第一，但是他做不到。
我从孩子眼里看到了他的自卑和沮丧，追不上的，他再怎么勤奋刻苦，也只能在全班第三四十名徘徊，别的聪明程度跟他差不多的孩子，享有比他多得多的教育资源。
这场比赛，起跑线位置他就输了。
直到我咬咬牙，东拼西凑，拿出全部存款，买了台小星学习机！我孩子自信地说他不怕那些优等生了，仅仅两个月，他的学习成绩，从班里第36，冲到了全班第2……班主任同学都说他抄袭，我就在班级群里，发了段孩子凌晨三点还抱着学习机学习的视频……质疑声音全部不见了。
公平？
我很感谢教育专家们能提起这个名词，感谢他们想起了我们。
但对于我这样的家庭，对我的孩子来说，小星学习机，就是公平，咬咬牙还能承担的起的公平！
请不要夺走这份公平！”
轰~
这篇文章广泛传播开来后，舆论开始反转。
科学界的科学家们，也写了封《支持推广小星学习机》的联名信，送到了最高层的手中。
……
十月十五日。
教育部袁部长亲自带队，来到星海公司，双方作了短暂交谈后，拿出了应对“教育机风波”的最终解决方案。
主要是以下几条：
1、初代版本的1020万台“教育机”全部作废，暂时全部回收。
2、星海公司派出技术人员，更换这批“教育机”的操作系统，刷机成小星系统，再归还到学生手中，每台刷机任务，补偿星海公司300元刷机费。
3、后续的教育机2.0，教育部会与星海公司展开深入合作，采用小星学习机的知识树，加入“万问有答”功能，“辅助答题”功能不作阉割……技术标准向小星学习机看齐。
4、以后长城电子代工厂生产的智能学习机，教育部、星海公司，各得50%。
该解决方案公布后，广大学生、家长的情绪迅速稳定了下来，表示愿意上交“教育机”，让星海科技公司，刷成“小星学习机”。
交谈结束后。
陈今有些好奇地问道：“袁部长，那位唐专家到那去了，这次他怎么没跟过来？”
“双gui了，私自收受他人财物八千多万，专家组的那群专家也‘退休了’一大半，上面
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