实验室的老师一起看了，让我们老师点评一下。”
江凡开门见山。
“这节课有院里的各位老师来听课，所以结束时间会提前二十分钟，课堂内容会进行适当的压缩。”
“先复习一下上节课的内容.”
在时间如此紧凑的情况下，江凡竟然还用五分钟时间回顾了一下上节课的内容。
当看到江凡准备的模拟动画后，所有老师们皆是一惊。
没想到，江凡为了公开课的效果好，竟然还准备了动画？
随后，江凡进入了本节课的内容。
课堂的强度非常大，而且关联性很高，如果其中有一人在某一个小结中没仔细听讲，后面的内容就全都听不懂了。
从上节课他们就意识到了这一点，所以这节课，所有人都专心致志，瞪大了眼睛，恨不得将视频刻印到自己的脑海里。
而且听江凡的课，并不想其他老师一样，会让学生们产生一种被逼着强行听课的意识。
所有人，都是主发的。
各个符号和编程，在江凡的手中，简直就像是一副优美的话。
学生们各个听得专注，就连老师们都听得忘我。
他们从来没想过，讲课竟然还有种讲法。
有的人甚至已经忘了这节课的目的，还在本子上记起了笔记。
江凡在讲台上侃侃而谈，他从来没有一句废话，这节课上，他说出来的所有内容，都关乎本节课的知识点。
学生们甚至不需要记笔记，只要直觉跟着江凡走，闭上眼睛，所有的关键信息，都能从一张图里提炼出来。
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