兰芳的存在给他们带来了全新的视野和思想的初步解放，使得他们对兰芳政权的好感度激增。
尽管赵学宁已经不打算恢复实际意义上的科举考试了，但就算没有科举考试，国立大学的入学选拔考试在大家伙儿看来也就是另一种意义上的科举考试。
只不过不可能考上了国立大学就直接出来当官罢了。
赵学宁决定把科举考试转变为国立大学的入学考试，让所有通过考试的考生进入国立大学参加三年学业，完成进修之后才能成为预备官员。
并且因为官员的职责比较重大，所以三年学业完成之后还要进行一次毕业考试，毕业考试过关之后之后的考生才能得到国家编制。
但是也不能立刻当官，而要从最基层的小吏开始做起。
他们最开始只能成为吏员，必须先在基层单位进行工作，积攒经验和实绩，工作成果突出的人才能得到提升，从而获得成为官员的机会。
这是赵学宁为未来的国家官员定下的一个晋升的通道和规矩。
事实上，因为行政人才的极度缺乏和目前对于人才的极度渴求，很多早起南洋的学生和最初的国立大学里的学生那都是沾了时代的光，不少人刚刚毕业因为优秀或者情况紧急而火线任职，很快就得到了官员的工作。
最早一批从国立大学出来的南洋的华人们有很多二十岁出头就开始干县令了，也干的不错，没有闹出什么大乱子。
对于兰芳来说，对于这批特殊时期的学生来说，都是一个时期内才会发生的特殊情况，等到这个特殊时期度过之后，一切进入正轨，这样的情况也就不复存在了。
国家人才的选用必须要谨慎，必须要小心，必须要有规矩，不能随意改动，尽管现在有些特殊的需求而不得不“事急从权”，赵学宁也努力构建足够细致合理的规矩，让规矩贯彻上下。
当初赵学宁在南洋本土进行了教育体制的变更，着力于创造上下联通的教育模式和选拔人才的模式，国家投入资金进行免费教育，培养出来属于国家的人才。
这个办法在之前是可以办到的。
因为兰芳当年人少，而钱多，使劲儿砸钱，就是能把一个小规模的教育体系给砸出来，并且起到一定的推动进步的作用。
但是放到整个华夏大陆这个庞大的目标身上，想要把在南洋本土推动的乡蒙学、县小学、州府中学和国立大学的四级体系办起来，那需要投入的资金可就太庞大了。
兰芳眼下
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