界的毕业生。
第三条，我会在这个学期建设一个座落在湖泊群的村庄，起名为霍格莫德村，这个村庄初期可能只有几栋建筑，给愿意留在这里的毕业生一个家！
留在这里的毕业生，如果有家庭，包括父母和尚未成年的兄弟姐妹们，霍格沃茨的大门会为了他们有限制的敞开，他们的家人也可以选择居住在霍格沃茨。
霍格莫德村的居民可以在霍格沃茨魔法学校内工作，可以为了霍格沃茨的衣食住行服务，他们也可以自己种植菜园，养殖家禽、家畜、种植次等草药，这些草药可以出售给对角巷。
而对角巷的商家就可以出售给外界毕业生所开设的商家，形成一个只对我们的学生有利的回流。除了魔法世界和对角巷为了我工作的毕业生，外界的毕业生怎么为商品定价我不会干涉。”
这个会议大部分只是邓力多诉说、吩咐，他们聆听、照办就可以。
因为邓力多的权力不同于普通的校长，这些老师严格来说都是邓力多在系统中召唤的产物。
邓力多之所以没有独断诀行，是因为他想听取这些老师的意见，去除糟糠提取精华，他一个人难免会思想单一，想不了太全面。
“邓力多校长，关于麻瓜们进入魔法世界我希望你还是考虑一下。既然你建立了魔法世界，就应该是学魔法和可以学魔法的人进入的。如果没有魔法血统的人进入这里在这里成家，我们不能保证到时候霍格莫德村和外界有什么区别！”
这些老师虽然都比较忠诚，拥有原来的思想和记忆，但他们毕竟从《哈利波特》世界而来，在那个世界法师与普通人甚至分成了两极。
所以当听到邓力多不但要让霍茨沃格的毕业生回到外面世界，更想让一些麻瓜父母也进入霍茨沃格时，有些老师想也不想的提出了另外的意见。
“拥有魔法血统的人有很大几率父母都是拥有魔法血统的人，只是他们的魔法天赋没有被激发，他们一直都像普通人一样生活着。
我们学生的父母百分之七十到八十都是拥有魔法血统的人，这样就可以保证拥有魔法的人在我们的村庄成为主流。
如果说我们只留下毕业生不让毕业生的父母进入魔法世界，就等于继续让居住在这里的毕业生和父母分割两个世界。有些毕业生也才刚刚十八岁，他们还不具备自己照顾一个家庭的能力。这样一来他们即便舍不得这里，但他们可能更不想和家人分开，到时候是走是留就是个问题了。”
和自己最亲近的
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