“为社会带来的是破坏，还是为社会带来发展。”
“这是值得思考的问题。”
“中华文明属于社会发展的先进文明，每代社会生产力的进步可以证明，而不是像其余落后文明，骑着马拉着弓，对于文明只有破坏而没有建树。”
“毁坏文明很容易，但是建设文明却是任重而道远。”
“北平的局部战争，并不是为了私人的野心，而是为了工业化发展的道路。”
“争论不可怕，只要站在为了让大明繁荣富强的立场上，根子正了，那么道理是会越辩越明的。”
“最后，我希望全大明的学子们，加入北平教育行业发展的道路中，为大明工业化发展道路培养出无数的人才。”
“天下之事，人人有责。”
朱高炽的讲话，发表在了各个报纸上，引发了社会的震动。
天下之事。
人人有责。
无论是选择坚强奋斗，还是怯弱逆受，那么带来的结果，就不要抱怨别人。
正如现代社会英国学者所言。
十七八世纪，那些畏惧权贵，不敢抗争，最后失去自己专利的工匠们并不值得同情。
北境各地学校的扩建计划已经获得一致同意，那么在建立学校的时候，必然要培养出合格的教书先生。
否则教学楼有了，学生也有了，但是没有合格的老师，又有什么用呢。
老师从哪里来？
主要还得依靠府学和州学。
招师通告在每所府学，州学都下发了。
保定府府学。
士子们激烈的争论。
道儒两家的互相揭老底，让双方的颜面无存，最后双方有气无力的罢战，但是争论并没有消失
“北平的模式才是真正的天下大同。”
“可是对粮商又何其不公！”
“如何不公？官府给了补贴和政策。”
“人家自己的生意，凭什么一道政令就拿走了。”
“生意从何而来？是社会给予的。”
“是社会给予了商人们的商业，而不是商人们创造了商业。社会的发展，必然会导致行业的兴和衰。”
本地的学子们的争论，不少外地来的学子们也感兴趣的加入。
最有趣的是。
双方论辩最激烈的，竟然是外地的学子，更巧合的是赞成的姓杨，不赞成的也姓杨。
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