了。
在对妞妞进行基础指导的同时，罗凯也在观察她的神态，如果她表现出厌烦、反感或者缺乏耐心的情绪，那么再继续教下去就没有必要了。
首先得她喜欢，喜欢是首位的，至于最后能学到什么样的程度，完全不重要。
而妞妞显然是喜欢上了这个“大玩具”，她很乖巧地按照罗凯的指点摆正坐姿，学着运用正确的弹奏手型，还有触键方法。
说起来似乎简简单单，实际上作为一位初学者，哪怕是成年人都未必能在短时间内掌握到入门的诀窍。
但妞妞学得很快，罗凯教过一遍之后，她基本上能够按照正确的方法去做，不需要罗凯反复地纠正。
这就是天赋了。
然后在罗凯的帮助下，她弹出了一首很简单的小曲。
“哆多，唆唆，拉拉唆，发发，咪咪…”
弹第一遍的时候，妞妞弹得断断续续很不顺畅，但是当她熟悉了曲调，多弹了几遍之后，就能弹出一点味道出来了。
“宝贝，再来一遍。”
“好啊。”
“爸爸给你伴唱。”
“好吖。”
“开始！”
“一闪，一闪，亮晶晶，漫天，都是，小星星！”
当妞妞依靠自己的力量，成功地弹出这首《小星星》的一个完整段落，罗凯忍不住为她鼓掌：“妞妞真棒。”
妞妞开心极了，她感觉自己完成了一件非常了不起的事情，因此得到了爸爸的夸奖，心里面满满全是骄傲。
那种喜悦，在眼睛里仿佛能溢出来。
“爸爸，我还要再弹一遍！”
“好啊，那还要不要爸爸给你伴唱啊？”
“当然要啊！”
“那行，我们开始吧！”
“好的。”
“啊呀，小花！”
调皮的小花突然蹿到了钢琴上，它的小爪子踩过黑白琴键，踩出了凌乱的音符，仿佛是在宣泄被小主人忽视的不满：“喵！”
“啊，你不许调皮，爸爸在教我弹钢琴呢！”
“喵～”
“你不捣蛋的话，那我等一会儿陪你玩，否则我就跟阿黄玩了。”
“喵喵！”
看着妞妞在跟捣乱的小花摆事实讲道理，罗凯不由地笑了。
其实学习也可以是一件很快乐的事情，关键在于学习的方法，或者说学习的目的是什么，妞妞喜欢学什
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