另一位评选副教授叫骆玉冰，她是一名女性，了解完前因后果以后，反而一直没说话。
大概女人面对这种问题，都有一种切身处地的代入感，甚至是亲身经历过的，不过当时自己只能默默接受，不如俞弦这样勇敢和直接。
“俞弦这个学生我还是了解的，率直坦诚。”
这时，费悦明也开口说话了。
老费气归气，不过这个时候还是帮着俞弦的：“给她上课的时候，她非常的尊重我。所以我觉得这就是小姑娘冲动之下的行为，实在不行再让她重新画一幅好了。”
重新画一幅作品，然后相当于什么事都没发生，这个小波折也就灰飞烟灭了，尽管脏水可能仍然泼在俞弦的头上，但这已经是最好的处理方式了。
肖永芝向费悦明投去感激的一瞥，没想到这位只给俞弦上了几节课的教授，也愿意出声帮忙。
“是啊，这只是冲动之下的表现。”
肖永芝继续为俞弦说话，反正气势上也不能输，不然俞弦很可能要背处分。
“退一万步来说，这是她自己的画，撕了有什么问题啊？白教授您为什么只盯着我的学生呢，贺元畅才是始作俑者，您为什么不批评他呢？”
肖永芝说到这里，有些激愤的说道：“难道因为他是夏教授的得意门生，所以您不敢了吗？”
肖永芝也是个牙尖嘴利的主，一不小心就捅破了没人提及贺元畅的真相。
艺术院校和普通高校的本科阶段不太一样，艺术院校每一届的新生只有1000来人，所以老师会有更多精力来教学生。
尤其到了大二第三阶段，专业课老师甚至会挑选两三个天赋俱佳又比较努力的学生重点关注。
慢慢形成一种就像普通高校里的研究生或者博士生，以“师门”为纽带的培养方式。
正常来说，“师门关系”远比“师生关系”的情谊要深厚，就拿陈着举例子：
他本科时的班主任早就不联系了，但是研究生时的老板（导师），偶尔想起来还会去拜访一下。
毕竟曾经一对一的指导过，这可能才是传统意义上的“传道授业解惑”。
费悦明之前就想着等俞弦大二的时候，把这个学生收入门好好培养。
一是希望自己的理念得到传承；
二是万一以后她混得不错，也能够反馈到自己身上，最不济以后还能和别人吹牛逼：
看到没，现在香港九龙开画展
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