理课的时候，老师就坐在讲台上，学生们则是每人拿出了一个平板电脑，和一堆学习资料，他们想要学习什么课程，直接打开电脑点击想要学习的课程视频就行了。
物理老师唯一的作用，就是给学生讲解他们不懂的地方，或者是指导他们应该学习哪一段课程视频。
杨信为了让每一个学生都能够自学，他把他讲课的小学一年级到高三毕业的所有课程都录制了视频。
学生想要上那一节课，直接打开他以前录制的视频就行。
“杨老师，能不能把你班上学生学习的那些视频都给我们复制一份？”
第二天，沈校长就找到了杨信要教学视频和资料。
“可以的没问题。”杨信点头答应。
他的视频在网络上都找得到，虽然他自己没有把讲课视频上传，但是有一些从他这里获得了视频资料的同行却把他的视频上传到了网上。
其实沈校长想要查询的话，他的视频完全都能在网上查得到的。
不过就只是没有从杨信这里直接复制的成系统性而已。
十三中学生和老师向杨师班学习的活动举行了好几天才结束，很多老师和学生都觉得收获满满。
接下来的时间里，十三中也采取了一些自己的措施。
之后很多老师立马就察觉到了，十三中的学习氛围明显变的不一样了。
似乎学生们比以前好像更加热爱学习了一些。
当然，这或许不排除杨信每天随机给所有出现在他光环之内的学生加持光环的原因。
杨信在学校走路和吃饭等等，都会把学习光环的效果随机加持到进入他光环内的学生身上。
一些学生潜移默化的受到了他的影响，从而变得爱学习起来。
人都是群体动物，还拥有羊群效应，在大部分人开始变得爱学习起来后，自然就能影响到其他人。
所以，在杨信来到十三中不到两个月时间，十三中的学习环境就发生了翻天覆地的变化。
虽然这种变化产生的效果虽然还达不到老寨村中学的一小半，但是却能够让十三中学生的学习成绩提升一大截了。
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