看。”
糟糕！怦然心动的感觉！
说真的，重生大老爷，温晓晓……能换嘛？(﹁﹁)
如果可以的话，他强烈要求退货！
开始答题，
语文嘛，前面考察对文字基础的理解，然后文言文，古诗词理解、现代文理解，然后大作文。
反正会的写，不会的侃。
作文题目是一段眼睛是…眼睛是…的排比句。
这肯定不是要你从生物角度分析眼珠子的结构，更不是从病理角度穷究近视眼的形成原因。
这是花里胡哨的鸡汤文，题眼便是眼睛。
温晓光不虚，他略作思考即下笔：
天下之象，虚实相生。
在浮华的表面之后，许多难以观测的真相等待着我们去洞察。
……
文章主体以政治上定义的历史正面人物举例，
忠臣正直的眼睛……等。
很俗套的套路，但高中作文就是这样，实际上，历史人物都想从棺材板里跳出来：不，我不是那么想的。
温晓光随手搞了三双眼睛。
最后一段收尾：世间之物，惟目则名，万事之理，惟心则悟。睁开你明亮的双眼吧。
写完之后温晓光自己感觉文采是有的，从应试角度来说，很不错。
但情感全是瞎编的，我特么又没看过那些人的眼睛，
再说再好看也没有我的好看！
写作文的时候那老师便老是到他这边来瞧，听另一位年长老师叫她，温晓光才知道这老师姓文，
对他的答题似乎多些关注。
的确，他自己不知道，在旁人眼里，看他写字是一种享受，那写意行云，不带阻滞，尤其是他的作文还真带些文采。
文老师看过后也觉得最后一段的十六个字写的精彩，实际上，她都不知道出自什么地方。
所以感觉上，这孩子读书怕是也不少。
嗯嗯，肯定是个听话乖巧的好孩子。
温晓光放下笔一看，废信还在抖腿，你本来就没多少肉，都给抖没了。
……
待考试结束，他倆一起去吃午饭，温晓光说起刚刚作文，“你从什么角度入手去解读【眼睛】这个题目的啊？”
费信有点懵懵的，“眼睛？作文？”
温晓光：“……”
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