思。
要不是记者同样围了过来，他真的感觉不能坚持到下课。
结束后，鲁迅垂着汗来到办公室，放下讲义对李谕说：“就算我在日本仙台医专时，也没见女生听生理课，真是差点下不来台。”
李谕乐道：“女生也有受教育的权利，而且女生听听生理课有什么问题？”
鲁迅说：“我一个大老爷们，给一群女娃娃讲，讲……哎！要不你试试？”
李谕忍住笑说：“我估计明天先生能上头条。”
鲁迅叹道：“我头一次上报纸，竟然是给女学生讲生理课！”
李谕说：“这不正好应了蔡元培部长的教育理念嘛！”
鲁迅说：“还好我只是个无名小卒，没啥名声，他们爱怎么报道就怎么报道吧。”
他表现得竟有点豁达。
次日的报纸，果然报道了上海大同大学一名老师公然给女学生讲授生理课的事情，配文是“风气之先？拟或博人眼球？”
好嘛，现在的《申报》已经懂得如何写标题有流量了。
不过整体的报道依旧比较公正客观，而且对大同大学的这种做法给予了很高评价，甚至建议说“应让广大女子学习解剖学，只有这样才可于根基上解裹足之弊！”
李谕拿着报纸鲁迅说：“我就说吧，报道肯定是积极方面。”
“还好，还好！”鲁迅吁了一口气，接着又说了一句犀利之语，“报纸说得仍然不够充分，还应让逛妓院的人以及烟花小姐们都学学。”
李谕说：“有道理！不过到时候恐怕周老师就要亲自莅临烟花之地讲授了。”
“总不能这么讲课吧！”鲁迅抗议道，然后说，“别光说我，你也没给女学生教过课哪。”
李谕得意道：“我讲课，女学生也会喜欢。”
鲁迅说：“我倒也要看看。”
李谕讲课时，底下的学生自然不全是女学生，而是像普通大学一样，男女混合，只不过男生与女生分开坐。
李谕没有拿课本，对学生说：“今天我讲一个数学上的概念，即逆命题、否命题以及逆否命题。”
李谕讲了一会儿基本理论后，在黑板上写一行字“我爱你”，然后说：“请你们改成逆否命题。”
十六岁的茅以升第一个举手：“你不爱我。”
李谕笑道：“你还小，不懂爱情，坐下吧。”
但其他人大都也是这么想的，全都疑惑了：“难道是，不
本章未完，请点击下一页继续阅读！