凡尔纳耐着性子往后看，却没想到自己竟然被后面的故事牢牢地吸引了，
首先是战争描写，
陆时的风格简直就像是变了一个人，
前四章，柔和如同温吞水，娓娓道来；
到了战争，则成了理工科直男，用近乎冰冷、上帝俯瞰的视角进行了刻画，
数千颗引爆的恒星、
混乱的空间结构、
……
无数凡尔纳想都不敢想的天体物理学知识结合在一起，
偏偏这些知识与又相得益彰。
庞加莱也在旁边看着，时不时地露出震惊的表情，说道：“陆教授，你不愧是全科学者，许多物理学的前沿知识竟然能运用得如此巧妙，实在是超出人的想象。”
陆时摆手，
“只是一些道听途说。”
庞加莱摇头，
“哪怕是道听途说，能运用得如此巧妙，也实属不易。”
一旁的凡尔纳也愈加兴奋，
这才是科幻！
当自己的想象力还限制在地球的时候，陆时的思维已经插上了翅膀，飞往银河系！
他继续往后读。
剧情中，碳基文明的联盟军取得了胜利，并将在银河系第一旋臂建立一条隔离带，摧毁隔离带中的大部分恒星，以制止硅基文明进入银河系中心区域。
他们将对这里的文明进化程度进行甄别、测试，以避免摧毁具有高级智慧的碳基生命。
而地球不幸地就在隔离带内。
于是，检测降临了。
到这个时候，凡尔纳已经能猜到故事会怎么发展下去了，
即便如此，他还是被陆时的文字所牵动，直到那个经典的问题出现：
“3C文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”
理所当然地，孩子们给出了正确答案：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”
凡尔纳忍不住鼓掌，
“好！过瘾！”
他从未想过，一部竟然可以让自己热血沸腾。
但真正让他震撼的内容在最后一章，
在《乡村教师》的第十一章中，碳基联邦的舰队统帅对地球的生命体产生了好奇心，
舰队统帅询问地球上的生命体的特征。
结果，他得到
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