明的不安在缓慢地翻涌着——那种不安来自他的直觉，来自他几十年来对朝堂风向变化的敏感。
他总觉得皇帝做这件事的目的，不是表面上看起来的那么简单。
可他又确实找不到一句合适的话来表达这种不安。
最终张昇还是欠了欠身，声音恢复了那种平稳的、带着礼部尚书特有分寸感的语调：“陛下所言……有理。”
最后四个字说得很慢，像是每一个字都需要经过反复称量才能放出来。
他说完之后，又沉默了一会儿，像是在等自己把那四个字的分量完全接住。
但朱厚照还没有说完，他的声音又响了起来，比方才更平，像是在说一件他已经想了很久、此刻终于找到了合适时机铺展开来的事情。
“另外——”
这两个字说出口的时候，张昇的脊背不自觉地绷紧了一瞬。
“为了对天下士子都公平，往后天下各府学、州学、县学，以及民间书院、私塾的教材都必须统一，都必须采用朝廷规定的经典典籍进行教授。”
朱厚照的声音依然不大，但此刻暖阁里太安静了，安静到那几个字像是一块块石头落进了一口深井里，每一个都带着清晰的、不容忽视的落底声。
“都必须采用朝廷规定的经典典籍进行教授”。
这句话在张昇的脑海里回荡着，像是一面被敲响的铜锣，余音嗡嗡作响，怎么也停不下来。
他站在那里，嘴唇微微动了一下，想要说什么，但那些字句像是被什么东西堵住了，怎么也说不出来。
他想起自己在礼部做了几十年的那些事，想起那些被各地书院和私塾使用的教材，有的是朝廷钦定的官方版本，有的是书院山长自己编选的讲义，有的是沿用了数百年的旧本。
那些教材五花八门，各有各的侧重，各有各的取舍，但总归都有一个共同的核心，那就是四书五经，是朱熹的章句，是历代先贤的注疏。
朝廷从来没有规定过所有书院必须用同一套教材来教学生。
因为“教什么”这件事，从来都是学院夫子说了算的。
夫子怎么讲《论语》，那是在他几十年的读书心得和人生阅历中慢慢磨出来的，每一句话的讲解方式、每一个字的注音和释义，都带着夫子自己的理解和风格。
但如果朝廷规定了统一的教材，规定了所有书院都必须用同一套书、按同一个顺序、讲同样的内容，那夫子还能有自己的理解和风格吗？
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