己的这个职务没有太多的归属感。
“可以让他们帮着写标语，读思想，挖池塘，上自然课，教孩子们唱歌，跳舞，减轻咱们的负担。”
“盖鸡舍、鸭舍、挖池塘都能让他们帮着干，到时候大家都能分点东西，分点钱，给学生们也奖励点东西，大伙儿谁也说不出什么来。”
林文生把自己的想法初步说出来：
赵文远也跟着点头，觉得这主意不错，不过很快他就有了顾虑：
“那……知青们手头的活儿……”
知青们一天到晚下地干活，累死累活的，肯定不想再动弹。
再说了，大队也不可能让他们天天呆在学校还拿工分。
“咱们和大队商量一下，先招一两个老师，吃喝咱们自己管，不挣大队的工分，你觉得怎么样？”
“正好，你也可以发挥特长，帮着咱们把小学的账给记了，免得大队部惦记。”
林文生美滋滋的喝了一杯茶，脑子里已经开始幻象着接下来的美好生活。
赵文远端起茶杯喝了几口，也开始考虑林文生的这个想法，越想越觉得可行。
现在所有的东西都是公有制，交易必须要公对公，个人是没办法对公的。
如果有了松水小学，他们可以和其他单位交易，也是公对公，合情合理合法，而且还不占大队的工分、口粮。
大队对于这个事情也是乐见其成的，当然如果不乐意也没关系。
松水小学的领导是公社的贫管会，他们要是能自给自足，大队还真不好管他们。
更别说，大队不少小孩都在小学念书，要是能拿回家点劳动成果，家长们自然也高兴。
“我这就写一份详细的计划书，然后咱们再琢磨琢磨，拿给大队长和贫管会的马主任看。”
赵文远越想越觉得，这个事儿大有可为！
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